培训本身是一项很有意义、助人成长的工作，但是培训也是一份重复性很高的工作，特别是刚入行的培训管理者，往往只能重复一些基础的行政及服务类的工作，例如：布置教室、安排学员的差旅（衣食住行，吃喝拉撒）、接待老师、财务报销、统计各种表格等等。总之，很多培训新人非常欣喜地来到培训岗，大概半年后会觉得原来心目中的培训工作，其实就是一名“高级打杂”。那么，作为新人如何克服职业发展中的这个“认知瓶颈”，从平凡的工作中发现工作的意义，提升自己的职业成就感呢？在这里跟大家分享以下的5个小建议。

第1件事 定个小目标

给自己设定一个目标，将某件小事情做到极致。从目前多数公司的管理水平来看，其实很多工作存在较大的改善空间，举个例子来说：打造一间整齐划一、充满学习氛围的培训教室。

在过去20年的培训职业生涯中，到过不同类型的公司，但是将培训教室管理好的却不多，例如：摔烂的、带着滋滋电流声的麦克风；像小孩子尿床一样脏兮兮的地毯；黑白无常式的白板；没有墨水的白板笔；培训教室中没有一张简报纸、学员的简报没地方张贴等等。这些其实都需要有人管理，有人去做好。

总结一下：“成大事难，成小事易” 。如果我们能够将工作、目标分解为更小的任务，这不仅可以让我们更好地管理时间和资源，还可以更好地实现目标。当我们将一件事做成的时候，自信心与成就感就自然地产生了。对于职场新人而言，最大的忌讳就是“憋大招”，期待自己不鸣则已，一鸣惊人，这种情况会有，但是却很少。

第2件事 持续自驱学习

培训工作是典型的知识服务型工作，自驱学习是必要的，我很难相信一个不爱学习的人，在培训与咨询领域能够得到很好的发展。这里的学习包括五个方面：

（一）阅读专业书籍

阅读专业书籍可能会觉得很枯燥，但这是培训管理通往专业的必经之路。对于新入行的培训管理者而言，我非常建议精读以下的四本书籍：

《高效能人士的7个习惯》：这对未来的发展非常有帮助。

《金字塔原理》：这对思考、表达及写作（方案设计）都很有帮助。

《教学设计原理》：从技术层面去理解培训。

《布鲁姆教学目标分类》：特别是后半场的国外大学的教学案例，值得我们去品味。我们的培训为什么没有落地？这与我们的学习项目设计存在着本质的区别是什么？当然，关注《培训经理指南》也是一个不错的选择，在过去的10年中，南哥写了近200万的培训领域的文章，相对通俗易懂，可以收藏，有时间的时候，回看我们的文章也是一种非常好的学习方式。

(二）认真听课

特别是外聘讲师授课，你能听懂一些非技术类的课程，例如《沟通技巧》《项目管理》《问题分析与解决》。不要错过听课过程中宝贵的学习环节：老师在讲课的时候，除了做好突发状况的处理之外，还要认真地做笔记。学员做练习的时候，你要么参与练习，要么赶紧把手头的活儿完成。

(三）社交型学习

加入一些社群，看看一些前辈们在讨论什么问题？关注一些什么问题？这对个人视野的提升都是非常有帮助。在这里，也跟大家分享一个很好的互动方式，欣赏式提问，例如你可以说：“王总，听说你们公司的内训师项目做得特别好，能分享一下你们的秘诀吗？ ”

（四）寻找一名值得信赖的导师

找到一个专业能力很强，愿意带你玩的“导师”。这个人可以是公司内的，也可以是公司之外的。如果你真的有名师指路，1年花费几千块钱拜师学艺是必要的，这比花钱买线上课程的效果要好很多。回忆我的职业发展过程中，有几次的重要沟通，为我指明了努力的方向，真的非常重要且有价值。

（五）培养总结与复盘的习惯

从学习技术的角度来讲，我们的能力来源无非有三个：先天丨先验的智慧、向外求知，向内反思。中国著名的心学大师王阳明曾讲过一句话很有道理：吾性自足，不假外求，我们是完全可以通过对事件的反思来总结规律。

第3件事 建立合作并发展关系

培训工作有一个鲜明特点，需要跟很多部门建立链接，在培训的行政安排、需求访谈、培训交付、课后跟进的过程中，都有机会接触到很多。培训岗的同学需要意识到这是一份宝贵的职业财富，你可以尝试着在每个业务单元中建立伙伴关系。在这里，需要注意的是：

找自己喜欢的人，能够聊得来的人。

理想情况是你能够与每条业务线的老大混得很熟（但通常很难做到），但是我们可以找职位等级与自己差不多的人，通过这份关系去了解不同业务线，这既有助于你做好培训工作，也非常有助于你深入了解不同职位的工作特点，说不定有天你想干销售、产品、零售、运营都是有可能的。

不带功利心的交往。

保持一定频次地“在一起”，可以一起参与公司的活动、一起吃工作餐、一起打打羽毛球、一起团建等等。理想的情况下，如果我们能够通过与他人合作，并通过共同努力，把某件事做成了，这会在人际与目标达成上给我们带来双重价值感，就如姆巴佩与梅西在足球场的无缝合作一样。

第4件事 积极寻求反馈

工作的一个重要意义就是获得能力与职位上的晋升与发展，而获得反馈是一种有效的自我提升的方法，但是受到中国传统文化的影响，我们不太容易获得最真实的反馈。在这里，主要有两种途径。

（一）直接上司的反馈：通常这种反馈是相对真实的（职场PUA除外，我觉得这种PUA是小概率事件），多数想成事的领导，不会闲得没事去PUA下属的。因此，不管管理者是否采用了较好的反馈方式，在反馈中我们都能得到成长。毕竟，这些反馈多数情况下是，我们自身工作没有到位，这些点都是我们需要成长的地方。

（二）同事的反馈：其实这个比较难，但也不是不可能，主要取决于你开放的心态，周哈里之窗模型就给到我们一个很好的指引方向。

第5件事 尝试走上讲台

培训管理者的主要工作不是讲课，但是优秀的培训管理者需要会讲课，并讲好课。对于新入行的培训管理者，首先要给自己一个职业努力的方向：成功走向讲台，能够讲好1-3门课。

或许有人会问“我是刚毕业，我从来没有讲课的经验，我性格内向比较怯场”。其实，这些都是实际遇到的困难，也是一种心理上的借口，如果你下定决心走上讲台，那么你一定能够成功走上讲台。在这里南哥为大家分享三个小经验：

（一）从开场主持开始

一个优秀的课程开场大概是3-10分钟左右，这是很好的上台实战经验。在这里，我给大家的建议是，将自己看成电影的主演，将每一分钟的发言做到当下的最好。如果你1年主持30场培训，这个经验累积下来，已经非常棒了。

（二）带一下破冰活动

可以学习一些小的破冰活动，代替讲师活跃一下课堂气氛，并且能够通过活动给大家分享几个体验后的感悟，并尝试着与学员互动，这会帮你找到互动型讲师的一点点的感觉。

（三）设计开发一些实战型的小课程

例如，可以讲授《如何使用ChatGPT》《工作型PPT设计》《新员工入职培训》《数字人才入门指南》，这些主题都是你可以花费时间去研究与开发的小课。

当你，能够走上讲台，做好这些事情的时候，你自然就会得到培训工作独特的价值感与意义，并且可以确定是否将培训与人才发展的工作，作为自己的终生职业。

总之，作为培训人，要提升工作的职业价值感与成就感，需要不断地努力和学习。通过设定明确的目标，持续学习，与同事合作，寻求反馈与走上讲台等方式，可以在工作中享受工作，真正体验到工作的“意义”与“乐趣”。

来源：培训经理指南

作者：南哥nange