面对Z世代员工的到来，游戏化培训可能更好地一种形式，助力公司赋能培训者，赋能新时代。游戏化学习，天生体寒。如果问，哪个明星怎么捧也红不了，你会想到谁。那游戏化学习就是培训行业的这个明星了。这就说明，如果把游戏化学习当成是商业噱头，那你一定会郁闷。所以我们今天谈的是学习技术，游戏化学习怎么应用在课程设计中，而不是讲怎么把它变成摇钱树。

为什么游戏化学习在培训中的应用很少呢？

1. 成本：

本来培训部就降本增效，如果只为了活跃气氛就花几十万的设计费，那还是算了。

2.效果：

不管是暖场游戏，还是拓展游戏，这些对学习目标没有起到直接的作用。哦不，应该通俗点说：对学习目标没有“闭环”！所以，游戏+学习≠游戏化学习。

3.专业：

我是做培训的，怎么可能设计出一个游戏来，培训部又不能增加一个HC做游戏吧。但是面向95后、00后这些Z世代的新员工，游戏化学习这种创新设计还是有必要的，所以，这个课题就变成了：一个非游戏设计专业的培训人，在零预算的情况下，如何设计出学习效果落地的游戏化课程，面向Z世代新员工实施培训。答案是，我们需要有一套游戏化学习设计的方法论。不是国外引进的，也不是篡改别人的，而是从实战中沉淀的原创方法论。

Q12设计法

先有一个底层逻辑：让学员自动自发的完成学习目标。

学习目标：如果让一个学习设计不跑偏的话，就从目标出发，简单点说，你这几个小时的课程，到底要拿到一个什么样的培训结果。

自动自发：这是游戏化学习跟其他方式的最大差异，通过游戏机制的设计，让学员从被动接收到主动完成。

再有一个设计流程：游戏化课程设计的步骤是：定任务-设目标-磨设计-多测试-赶美工。

在这五个步骤中，回答上来12个问题，设计就完成了。

《企业文化》这门课程，怎么设计成游戏化学习的方式？

企业文化通常的讲法是：报告会、宣誓会、故事会。很难逃出满堂灌的怪圈，有时还被误解为洗脑。公司这么多历史故事，体现出文化价值观，这些只能靠讲师一直讲啊，不然怎么办。那么，现在的课题是，怎么设计出一个游戏化的企业文化课。

底层逻辑：让学员自动自发的探寻公司的历史故事，并且从中理解文化。

设计流程：Q12设计法。

Q1：给学员一个什么任务？

新员工参观公司展馆时，忽然穿越历史来到创始元年，想要回到现世就需要用历史事件的碎片拼出一条正确的时光隧道。

Q2：任务的主线是什么？

从若干张历史事件的碎片中排除干扰项，按照正确的顺序在【时光隧道图谱】上铺设。

讲解关键事件的故事背景，作为通往现世的口令。

勾画文化价值观的形意图，封印时光隧道，阻止平行宇宙互通。

Q3：学员学习什么知识？

使命愿景价值观，事件：企业大事件的故事。

Q4：学习的目标是什么？

记住企业大事件的历史进度线，理解文化价值观的成型背景。

Q5：游戏的机制是什么？

从若干张历史事件的碎片中排除干扰项，按照正确的顺序在【时光隧道图谱】上铺设，

用到的是“线路建设“。

讲解关键事件的故事背景，作为通往现世的口令，用到的是“竞速移动“。

勾画文化价值观的形意图，封印时光隧道，阻止平行宇宙互通，用到的是“绘画“。

Q6：游戏的规则是什么？

1.讲师事先准备好全部历史照片，并在背后给出关键词提示，但是照片里要藏有混淆项。

2.学员在照片中自己探索时间顺序和正确的事件照片，期间可以自己在网上搜索，完全体现【自动自发】的探寻公司的历史。

3.讲师只对学员搭建隧道的结果评价，如果错误可以再次返工，直到正确为止。

4.活动结束后，讲师对整个品牌历史做重点讲解，不用面面俱到，有些地方可以找学员说明，因为他们已经自己体验过知识探索的过程。

Q7：游戏的命名是什么？

XX公司历史博物馆穿越记。

Q8：游戏有哪些配件？

一般包括主板图、卡牌、学员手册、代币、纸币、骰子、沙漏……

Q9：游戏用多长时间？

游戏的时间一般是30～60分钟。

重要的是，游戏的时间即学习的时间，不要游戏后再学习。

Q10：学习目标实现了没有？

一定要找多人测试，一定要多轮测试，一定要在真实的环境下测试。

此时，配件没有生产出来，我们可以用简易的纸片代替。

测试环节中，灵魂的拷问。

如果答案是否，对不起，请一切推倒重来。

Q11：游戏中有没有bug。

一定会有，请相信我。

这里的bug对应的是Q6——游戏规则。

规则不完善的地方，我们可以用测试来验证，所以前面设计的时候，不用太为难自己。

Q12：美工需要做哪些事情？

我们在宣传的主视觉图、游戏的主版图、卡牌上都需要绘制图案，如果是要画人物，有这么几个因素要考虑：肖像权、时间、成本。所以，如果非必须，就不用画人物了。

这是一个企业文化课程的游戏化设计案例，给你参考。

来源：培训人社区

作者：金老师