党的二十大报告强调，要增强党员教育管理的针对性和有效性。习近平总书记指出，党校是领导干部锤炼党性的“大熔炉”，各级党校要把党性教育作为教学的主要内容。
故而，对于党校而言，开发好各类党课是党员干部修心、除锈、掸灰的最重要方案。中铁四局党校（人才发展院）（以下简称“四局党校”）根据《中国共产党党员教育管理工作条例》《中国共产党支部工作条例》《干部教育培训工作条例》，深入结合现代化课程开发的方式方法，破解了国有企业传统党课形式单一、枯燥乏味等问题，打造了“五式党课”并重的党员教育模式——“讲授式”党课引领、“案例式”党课启迪、“情景式”党课动人、“网络式”党课提效、“实践式”党课转化。以此，有效促进党员干部能力素质提升，增强了党员队伍的先进性和纯洁性，将理论思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的重要力量。
01“讲授式”党课引领 深化理论学习
“讲授式”党课是通过口头语言讲解，以党的理论知识传授为主要目标的封闭教学模式。作为国资央企二级单位的党校，四局党校深知自身在党的创新理论研究方面还有更多提升空间。为更好地让党课突出“党味”，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党纪学习教育等要求，四局党校广泛邀请各级党校专家学者、“两代表一委员”、老党员、党员业务骨干、先进典型人物等各类红色先锋力量，建立了“内外结合”的讲师队伍。
以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为例，四局党校先后举办了五批次集中轮训班，均以“集团党委领导动员+省委党校专家学者宣讲”的模式开展。集团党委领导出席培训班的开班仪式，在培训第一课中分析当前党情、国情、企情，从政治思想、工作思路、任务落实上提出明确要求；省委党校专家对党的基础知识、基本理论和路线方针政策进行解读答疑。此主题党课共组织开展集中宣讲活动10余场次，600多名党员领导干部实现全覆盖教育，确保突出重点，做到“原原本本学，认认真真悟”。
02 “案例式”党课启迪 丰富教学形式
“案例式”党课主要以真实的案例、故事为切入点，以党性教育、党史教育、企业形势任务教育为主要目标。
四局党校在广泛吸收成人学习理论方法的基础上，深知党员群众有自己的知识架构体系和实践经验，其学习的过程也是立足并调动自己既有的知识、经验来理解和接受新知识新理念的过程，单一的讲授式学习容易让学员感到枯燥乏味，很难达到预期效果。因此，四局党校通过“案例式”教学，促使学员通过主动学习、积极思考来获得系统的认知，以此启迪智慧、指导行为。
以案例党课开发运用为例。近两年，四局党校围绕学党章、支部书记队伍建设、保密工作，先后开发了“党章里的故事”“学习李延年，做能文能武支部书记”“保密无小事”等一系列党课。同时，灵活运用企业劳模故事会、“四局好人”面对面交流座谈的方式，邀请青藏铁路建设者和劳模通过访谈方式讲授“青藏铁路建设者的故事”，讲述自已对党性的理解，回顾个人入党的心路历程和一路走来的亲身经历，让党员群众愿意听、听得懂、能吸收。
除此之外，“案例式”党课在教学内容、教学形式、教学效果三个方面都有突破。针对教学内容，四局党校一改单一的知识输入，均以典型案例为主体解剖“麻雀”，在分析、比较中激发学员思考；在教学形式上，打造了教师主导、学员主体，多元主体共创民主课堂，更符合成人学习规律；为了优化教学效果，将党课内容融入到一个个看得见摸得着的直观场景和鲜活事例之中，变“讲理论”为“讲故事”，变“要我听”为“我要听”。
03 “情景式”党课动人 激发学习意愿
“情景式”的党课就是指在教学过程中，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以激发学员一定的感官体验。
在案例教学的基础上，四局党校不仅仅局限在课堂，更注重对内外部各类红色教育资源的开发、整合和运用，上好“情景式”党课，以期更进一步调动党员群众的学习积极性。
在内部资源的开发运用方面，中铁四局历史可追溯至抗美援朝战争，红色基因厚重。四局党校据此开发出体现抗美援朝时期企业精神的情景党课“我的战友”，在课堂中进行演绎，化“讲台”为“舞台”，课堂现场邀请已故当事人的后代一起进行教学，具有很强的震撼力。另外，为更好地赓续红色血脉，四局近年新建了中铁四局抗美援朝展览厅、中铁四局党建馆、四局发展馆等“三馆”。四局党校在中基层年轻党员培训班中均设置了参观“三馆”课程，通过现场体会和感受，提升党员身份的认同感和参与感。
为加强对外部资源的整合运用，四局党校与省内外的红色教育基地均建立了长期合作关系。多次组织党员干部到延安、井冈山开展专题培训，到安徽省委党校党性教育馆、创新馆开展主题党日活动，结合国庆节开展“我和我的祖国”快闪活动、集体升国旗唱国歌、“我与祖国同框”等特色活动。
04“网络式”党课提效 解决工学矛盾
“网络式”党课是指利用网络和多媒体技术构筑的教学环境进行教学，打破了传统师生以线下课堂为中心的教学模式的限制，实现了学习者主动式、探究式学习，极大提高了党员教育的效率。
中铁四局现有党支部900余个，党员1.1万人，党员分布广，流动性大，各党支部学习资源参差不齐，仅依靠线下党课组织难度大，工学矛盾突出，无法满足广大基层党员的学习需要。《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》提出，要推动党员教育信息化平台一体化建设，完善学用功能，构建更为便捷高效的网络学习阵地。为此，中铁四局着力打造“四局学习”和“智慧党建”两大线上平台，让党课教育融入日常、学在经常。
“四局学习”集合了各岗位员工所需的学习资源，党课资源多结合党和国家时政热点并以专题模块方式呈现。“智慧党建”为支部管理平台，按季度制定和推送学习资料、支部组织生活任务和网络课堂内容。两大平台共同发力，可以让支部和党员根据工作实际，灵活安排学习时间，造就“行走的党课”，实现党员随时随地上党课，从而有效解决工学矛盾的实际问题。
“四局党校”线上党课学习专栏
05“实践式”党课转化 紧扣实际应用
“实践式”党课是紧密结合基层党建工作实际，以解决具体问题为导向的教学模式。四局党校认识到，要使党课教育真正发挥作用，就必须让教育内容贴近党员的工作和生活实际，帮助他们应对日常工作中的挑战。
例如，针对项目支部书记的培训班，四局党校通过大量的需求调研，了解到项目征地拆迁工作是支部书记日常工作的痛难点问题。为此，四局党校在课程设计中融入了大量实操性强的内容，开发了“项目书记如何做好征地拆迁”课程。该课程除了讲解政策法规，还结合实际情况分享优秀支部书记的成功案例，引导学员围绕自身遇到的实际问题展开讨论，共同寻找解决策略，使基层党务工作者能够学以致用。
目前，为应对项目组织模式的不断调整变化，四局党校正在研发“项目支部书记工作沙盘”的实训课，将党建工作中的规定动作转化为一个个可操作的典型案例，供新任支部书记实战演练，从而快速提升该岗位应知应会的能力。
“五式”党课是四局党校提升党员教育质量的重要手段。通过持续的探索和实践，四局党校借“五式”党课强化了党员干部队伍的党性修养和专业技能，不断提升国资央企党员干部在企业管理中的先锋模范作用，助力中铁四局逐步实现高质量发展的宏伟目标。
作者：李锦源 中铁四局党校（人才发展院）学习研发与师资建设部部长
来源：《培训》杂志
