课程开发是培训实施中非常重要的一环。
如何把课程开发做到极致，是我从第一天做培训至今，和讲师团队最常探讨的话题，无论是会议中，还是会议外。
一个课程从前期调研到开发再到实施与评估，流程看似简单，实则要花费不少精力。
每次在讨论“课程开发”的时候，讲师们都会各抒己见，当然也有意见不统一的时候，但是根据我们的经验和对学员的了解，我们在课程开发的逻辑上，保持着绝对统一的认识和步调：
课程开发的普遍逻辑
1、获取需求
课程开发的目的直接反映员工培训的原因。只有明确培训课程的目的，才能确定课程的目标、范围和内容。
培训需求分析是课程主讲人开发课程的第一步。主要以满足组织和成员的需要为出发点，从而判断组织和个人是否存在培训需求以及哪些培训需求。
2、编写大纲
有些老师会越过这个环节，直接进行课程制作，实际这是不对的。编写课程大纲，更有助于讲师对整体课程的把控，从而做到每一个环节都烂熟于心。
我认为，大纲要编写两个版本：学员普及版和讲师精细版。个人建议，讲师精细版要构思好这些内容：热场、讲师开场、每个部门的耗时、互动、课件休息、游戏互动，学员答疑等。
3、课程整体设计制作
针对某一专题或某一层级的员工培训需求所开发的课程架构，进行课程整体设计的任务包括课程主题、课程单元、安排课程进度以及选定培训场所及环境等。
课程单元设计是在进行课程整体设计的基础上，具体确定每一单元的授课内容、授课方法和授课材料。这一环节也直接影响培训效果的好坏和学员对课程的评估。
在培训开展过程中，作为相对独立的课程单元不应在时间上被分割开。
在完成单元设计后，需要对需求分析、课程目标、整体设计和单元设计进行阶段性评价和修订，以便为课程培训的实施奠定基础。
4、课程实施
在实施培训过程中，掌握必要的培训技巧有利于达到事半功倍的效果。
即使设计了好的培训课程，也并不意味着培训就能最终成功。如果在培训实施阶段缺乏适当的准备工作，将难以达成培训目标。
准备工作主要包括培训方法的选择、培训场所的选定、培训技巧的利用以及适当地进行课程控制、提前预估现场学员会提出的问题等。
5、评价改进
培训课程评估是在课程实施后对课程全过程进行的总结和判断，重点在于确定培训效果是否达到了预期的目标，以及学员对培训效果的满意程度。
切勿让评估变成一种检验形式，一定要掌握学员的建议和问题，从而进行课程的及时调整和优化。
课程开发是一个将研究、编写和评价合并为一的连续性过程，这个过程对培训师而言，最难熬但也最享受。
成功出品一门好课，实属不易，而好课的前提是，有一个擅长课程开发的培训师。
文章来源：HRise，作者：衣冠楠
