企业培训平台发展到今天，已经成为企业学习的必须品。

如果企业要对某一类员工或某一种技能开展培训，可以选择在线学习，也可以选择如面授、OJT等其他的学习形式，还可以将多种学习形式混合起来，开展较为复杂的混合式学习项目。

无论采取什么样的形式，企业需要开展培训，就会面临选择的问题：

要不要采用企业培训平台；

哪些部分适合内容适合放在企业培训平台；

应该先发展哪一个模块；

……

但遗憾的是，当前没有合适的评价工具提供给企业学习管理者。多数企业中，企业培训平台仍处于辅助地位，是传统的学习形式的一种补充，通过企业培训平台学习被定位为非正式学习的一种。所以，我们可以借助对非正式学习的研究来进行企业培训平台的评价，从而判断企业内部适不适合在线学习。

一、确定项目后，如何规划学习管理方案？

在企业确定实施企业在线学习项目后，一个科学、合理、高效的学习管理办法是必不可少的，也是整个企业培训平台学习项目得以有效实施的保障。

1 ) 自愿原则：学习面前，人人平等！企业给所有员工都开放学习的机会，由员工主动报名、自愿参加学习。不自愿参加学习者，无论岗位级别多高，均视为自动放弃学习，企业绝不会强求。

2 ) 承诺原则：既然员工都是自愿参加学习的，那么每个学员都必须遵守承诺，严格按照学习计划进行学习，完成既定的学习任务。如未按照计划完成学习任务的，被认为自愿放弃学习，纳入黑名单，取消学习机会。

3 ) 项目原则：每次实施企业培训平台学习项目，时间不能超过一个月，最好是半个月。时间短，学习任务轻，学习热情就会高许多。相反，许多企业HR怕麻烦，动不动就做一年的学习计划，学习时间周期很长，学习任务也很重。员工呢？反正学习时间是一年，到时候再说。项目制，遵循“日清日结”的学习管理原则。

4 ) 奖惩原则：奖罚分明，为的是确保每一位员工学习的公平性，同时也是对学习结果的一种评估。做到每天一小奖，每周一大奖，每月兑现奖品。每天一小奖，奖什么？会不会很麻烦？如果靠人操作，确实很麻烦，工作量也会很大。

5 ) 晋升原则：作为企业员工，留在企业工作，无非两个原因，升职与加薪。如果对升职加薪都无望，离开企业，只是时间问题，早晚的事情！要想留住优秀员工，对工作表现好，按时或提前完成工作仼务，给予加薪。

二、在企业培训平台学习项目实施中，如何有效推动员工参与？

作为企业的一员，特别是企业各级管理者，要主动带头学习，边学习边实践，边实践边分享，自己学好干好的同时多帮助身边的同事及工作伙伴。只有口号是不行的，作为企业HR，应该从此应用场景去设计、去规划出一套整体方案保证有效实施。

1 ) 结合战略，在公司有新战略时借助移动学习的方式让全员都能了解。

2 ) 热门业务，如：定制业务、线下门店等，员工的兴趣度较大，结合热门业务找对应讲师讲授微课，制作员工“喜闻乐见”的内容。

3 ) 时事热点，如“携程大数据杀熟了吗，真相在这里！”携程便会请到大数据专家，与内部员工通过企业培训平台进行互动。

4 ) 树立榜样：做榜样树标杆还是很有必要的。如果企业老大爱学习好在企业培训平台上进行分享，就会感染企业核心团队人员，一层一层就会传递到普通员工。如果老大只是自己学习，不在企业培训平台上分享学习成果，员工都不知道，那么做榜样的效果基础上为零。

5 ) 营造环境：一个良好的学习环境是非常有必要，不仅仅是硬件设施要好，更重要的是要有人的主动在企业培训平台上学习的氛围。

6 ) 描绘未来：员工为什么要学习？学习能解决工作中的什么问题？对员工带来什么好处？要以这三个层面为出发点来设计规划，规划好了，什么时候宣布，时点还是非常有讲究的，就好比“没有声音，再好的戏也出不来”是一样的道理。

有效的组织管理是企业培训平台学习项开展的有力保障。

企业培训平台学习项目的组织者，无论是培训部门、人力资源管理部门还是综合管理部门，都要能够理解企业培训平台学习项目的精髓，有效地、精心地组织企业培训平台学习项目活动，使企业培训平台学习项目真正做出实效，达到预期的效果，而不是成为“走过场”的一种形式。

另外，企业培训平台学习项目的开展，需要一套切实可行的管理、激励和评价制度，以确保学员积极主动地参与到行动学习中。

就评价制度而言，要建立完善的评价标准，开展全程有效的形成性评价。评价要贯彻在整个培训过程中，不单是评价培训的绩效，更重要的是通过全程评价，督促参与培训的学员不断反思自己在培训过程中学会了什么，引导受训学员达到培训目标。

三、在岗实践中，如何结合业务进行情景化学习？

开展任何一次培训项目，都应该与实际的业务场景相结合，以完成岗位工作任务为前提，解决实际工作当中的实际问题，提高工作技能与绩效。参考以下几个维度：

1 ) 移动学习：随时、随地、随身学习为情景化学习的前提条件！PC已死，这绝不是危言耸听。移动学习，操作界面一定要轻，简单直接，遵循即问即学即用的原则！

2 ) 碎片学习：既然是移动学习，依据学习场景，每次学习的时间都非常有限，那么每次学习的内容不能太长，一般3－15分钟为宜，表现形式可以多种多样，具体采取什么表现形式依据学习内容而定！前提是学习内容要有针对性，员工可以按关键字搜索进行学习。

3 ) 项目学习：每次培训项目，都要规定起始时间与结束时间，企业培训平台的线上学习内容与线下实操的部分，参与的人数与考核的依据。因为是移动学习，项目不能太大，时间太长，建议一个知识点一个技能点为一个项目最好，做到项目微化，微项目学习。

4 ) 社群学习：如果只是简单的人机交互，显然失去了学习的意义。人与人的交互才更有趣，也能更好的调动持续的学习积极性！可以按知识点分类，可以按岗位分类，可以按技能分类，可以按兴趣分类，也可以跨界分类。

四、如何适合企业培训平台学习的情况

那么，什么样的岗位或作业适合利用企业培训平台进行学习呢？

1）该岗位或作业的作业标准不是很明确，如研发岗位或肩负创新的某项作业；

2）该岗位或作业具有较大的不确定性或变化较为迅速，需要员工具有较强的灵活应变能力，如营销岗位；

3）员工的相互依赖性、合作性强或员工的自主学习的兴趣较高，且具备相应的自主学习能力，如协作小组、项目组。

符合上述条件，那么我们认为这些岗位或作业比较适合利用企业培训平台进行学习

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