微课，其实就是企业为了提高培训效率并且满足员工的碎片化学习时间的一种培训方法，之前告诉已经告诉大家微课的八字精髓：短、小、精、简、速、易、自、众。那么制作一个成功的微课需要注意哪些呢？今天我们就来说一说。

第一， 微课中学习资料的选择

微课应以方便学员自学为主，要在短时间内让学员学会并掌握知识点，因此，不应出现微课时间过长导致学员厌烦从而失去学习兴趣的情况。在选材上应选择一些非常典型的事例，最好是身边发生的实际案例，以最直观的方式使学员理解学习内容，并留下深刻印象。

第二，应用场景

微课从实践中来，最终要回归到实践中去。所以，设计微课之前得先设计应用场景，到底怎么来用微课？根据使用需求，再逆推微课的设计和实现，没有应用需求的微课，是没有灵魂的。而微课的最好应用场景则是“翻转课堂”。

第三，抓住学生的注意力

微课的起始部分应该要在短时间内抓住学员的注意力，吸引学员愿意花10分钟左右的时间听你讲课，并通过不断变化的画面和配套的语音，抓取学员的注意力。注意力的集中可以大大帮助学员提高学习效率。那么，在微课内容设计上，我们应该如何来抓住学生的注意力呢？

    1、微课的画面应淡雅清新，不应出现与内容无关的背景画面

    2、微课的文字不宜过多

    3、对微课内容设置交互点

第四，微课的衔接

微课各部分的衔接对于学员的知识过渡起到很大的引导作用，因此各部分之间应有确切的逻辑联系，并且不应跨度太大，而且相应的各部分之间可以采用一些重复的图片或文字，表明它们之间的过渡关系，从而使学员更轻松地接受新的学习内容。

第五，知识点的检测

微课收尾时，应归纳本微课的知识要点，帮助学员验证自己是否已经掌握了所学的内容，并利用一些相关试题来检测学员的学习效果。并通过在线学习支撑平台跟踪分析学员的内容学习与答题情况。

第六，微课≠PPT

很多讲师对微课和PPT还是会产生一定的误解。认为之前已经制作了PPT课件了，做微课，无非就是把之前的PPT课件直接复制到微课中即可。这是一个错误的做法，因为PPT是讲师上课时用的一个演示文稿；而微课，则是学员自主学习的线上课件。从使用场景和使用对象来看，都是不对应的。所以，我们绝不能将PPT“照搬”到网上成为微课，这样最终只会导致微课的失败。不过小编教过大家PPT录制微课的方法，大家不妨试一试。

制作成功的微课的注意事项已经告诉大家了，大家赶快来学习一下吧！

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