上一期我们讲到微课开发质量，以及微课项目推动效果不够好的问题，那怎么办呢？

首先我们来看，如何确保微课开发质量。我们要确保微课开发质量的话，要先定义质量的标准。我们要定义企业里“好微课”的标准，确定了做什么标准的微课，才好找怎么样做到标准的方法。

微课发展太快，目前还没有公认的定义标准，我们借用邱昭良老师的《一张图看懂微课的多重含义》来看企业里会到底怎么用微课，由此来确定对于企业来说好微课的标准。

如果我们的企业面授培训做得比较好，学员已经养成了听课的习惯，但是抽不出大段的听课时间。那么他们开始重视微课的时候，需要的微课首先会是希望内训师面授的内容梳理出来的微课。也就是说1天的课程，分小段时间精讲，以满足学习要求。比如：对于万达来说，她们微课的标准就不是10分钟的标准了，万达的微课就是30分钟微课。

从上图中我们能看到微课有多重的用法，如果是当成培训中的要素或者资源，那么它就是微课件，加上教学活动设计的就是微课程，加周期有实施和运营的就是微学习。我们给企业定义的微课是员工自主学习资源，微课件。

在企业里为了大家对微课有统一的认识，一定要给微课下个定义，界定好微课的标准。

我们给微课的定义是：

可满足员工及时学习需求，以低成本高效率形式快速开发，聚焦业务，切中业务痛点的1个知识点或问题或案例，时间控制在10分钟以内，结构完整的学习资源。它的表现形式可以是文字、图片、音频和视频

好的微课是：

解决痛点问题的微课——有用

分享宝贵经验的微课——有料

秀出独特创意的微课——有趣

我们认为微课是拿来用的，有用的微课才是好的微课。某时，某地，某人用得上，这也是我们说的因时因地因材施教。如果大家共同的认知是有用的微课才是好的微课，那么相对内容选题的质量来讲会更高一些。

而定菜单，能确定好微课的选题，确定what，要开发什么微课。好微课还要确保低成本，高效率，高品质开发。

为确保微课真正做到低成本高效率快速开发，我们要给企业内部的微课制作者，提供微课菜单、模板和工具。

菜单解决了做什么微课的问题而模板和工具解决怎么做的问题。

先来说菜单，这相当于设计命题作文，我们可以给微课制作者设定好选题，基于岗位任务、典型情景、业务痛点等对员工来讲马上能用的内容选题。

比如我们在交行微课大赛中，建议选题：客户经理100问，新员工入职100问等等。

选题定好了，为了确保内容可以高效开发，需要提供内容方面的设计模板，

结合多年的课件开发经验，我们梳理出来了，知识原理类、产品介绍类、问题解决类、案例故事类、操作技能类知识模版，大家还为企业量身定制适合自己企业的内容开发模版。

为了抵消部分成人抵触学习新软件的心理，我们要引导草根们用最简单的微课制作工具开发微课，抵消软件恐惧症。你看，word就能做微课，图文微课可以用PPT，音频微课可以用喜马拉雅，视频微课还可以用美拍和秒拍。当然等大家做出乐趣来了，不用我们引导，他们为了做更好的微课，会自主去研究能把微课做得更好的工具。

注意，菜单、模版特别重要，他们能解决微课不成体系，品质不高，员工不会做微课的问题。

接下来就要与大家分享，我们是如何设计和运营微课大赛，本期的时间差不多了，那我们下期再见。

以上就是今天的分享！我们下期再见~

体验产品，欢迎关注公众号：思创云学习