当发展“新质生产力”成为各行各业发展的新目标，“创新”驱动再次成为引领新方向的核心抓手。时代潮流奔涌，在错综复杂的经济环境下唯有创新，才能突破认知局限而唯有稳固根基，才能更好地走向未来。

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大 家 在 “看” 啥

一睹为快：《培训》杂志5月刊

2024年两会期间，“新质生产力”再度成为热词，备受各界关注。新质生产力，顾名思义，创新自然是核心要素。作为具有跨越时代性的主旋律，创新是组织生命之树长青的动力源，顺理成章成为企业培训行业持续探究的重要课题。

时代潮流奔涌，唯有创新，才能突破认知局限；唯有稳固根基，才能更好地走向未来。无论是大健康领域，抑或是其他行业，把握新技术、探寻新动能，方可创造新价值、重塑新产业，继而成为社会新质生产力。

专题

瞄定关键人才，筑牢大健康创新根基

2024年两会《政府工作报告》工作任务中，将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”列为第一大项。该项任务提出“要积极培育新兴产业和未来产业”,其中包括“加快前沿新兴氢能、新材料、创新药等产业发展……开辟量子技术、生命科学等新赛道”。

《新京报》报道称，隶属于大健康产业的创新药和生命科学，是首次被写入《政府工作报告》中。其实，不仅如此，此二者还被纳入具有生产力跃迁意义的“新质生产力”范畴。由此可见，该行业未来快速发展的潜力……

案例

中建五局，“展翼班”聚力培养中坚领导人才

当前，国际国内形势错综复杂，建筑企业发展战略趋同，存量市场竞争激烈，同质化竞争严重，导致发展压力巨大。值此之际，中建五局迈入“十四五”承前启后的关键攻坚期。面对百年未有之大变局，要成为建筑业产业链“链长”型企业，以及实现在更可持续的“稳”与更高质量的“进”的良性互动中推动企业发展，需要培育与锻造一批高素养、高战斗力、有战略眼光、有前瞻思维的领导干部。

为此，中建五局信和学院于2022年正式启动了面向中层管理者的展翼班培训项目。两年期间，该项目共举办13期培训，覆盖631人次，为组织的稳健发展夯实了领导力量。

札记

用创新轻松“拿捏”00后培训

提起00后，你会想到什么?是关注自我、特立独行，还是活力开放、反应灵敏?

00后是随互联网一同成长的一代，更习惯快速变化的环境和工作方式，能够及时获取信息并向他人沟通和反馈，更追求平等开放的办公环境，希望在工作中得到发展机会。这些与生俱来的特点，也成为企业增强竞争力的关键。因而，针对00后的培训需要改变传统方式，用创新激活他们的想象力和创造力。比如，结合00后喜好，将中规中矩的理论课程变成在线学习、互动式培训或拓展实践。

媒体观察

谈企业培训机构“基础设施”建设

2022年4月26日，习近平总书记主持召开中央财经委员会第十一次会议，研究全面加强基础设施建设问题。习近平总书记强调，基础设施是经济社会发展的重要支撑，要统筹发展和安全，优化基础设施布局、结构、功能和发展模式，构建现代化基础设施体系，为全面建设社会主义现代化国家打下坚实基础。

对于总书记的要求，我们不妨对照着来反思一下企业培训机构(含甲乙方，下同)自身的“基础设施”建设问题——这是一个企业培训行业人士普遍忽视的重大问题。

时评

锻造组织韧性彰显企业大学价值

未来已来，在这个言必称大数据、人工智能的时代，诸多企业组织乘着技术发展之风实现了快速发展。但在此类热点行业企业的背后，还有更多传统企业正面临着规模增速放缓、市场竞争加剧、政策压力增大等大环境挑战。

在此背景下，传统企业的人才发展需求仍在急剧增加。企业大学如何与企业相伴成长、参与企业破局，如何通过人才发展助力企业韧性增长，是企业大学及培训从业者的使命，也是值得深入探讨的行业话题。

国际瞭望

当人工智能介入绩效改进领域 

人工智能和绩效改进（Performance Improvement）学科的交叉应用，促使了AI4PI（Artificial Intelligence for Performance Improvemen）框架的诞生。

作为实用的绩效解决方案，该框架将人工智能作为绩效改进的组成部分，为我们提供了直接适用的原则和流程步骤；并且，在确保绩效改进从业者和组织能够认识到人工智能的影响的同时，遵守道德规范，保护个人、组织和社会的福祉。

02

大 家 在 “聊” 啥

行动学习理论传入中国之后一直备受培训师们青睐，并以之为基础衍生出很多理论、实践。在领导力发展等专项项目中，我们应该如何更好地应用行动学习理论并确保落地生效呢？关于落地行动学习的讨论？

@特约通讯官金老师：

我认为可以从三条线出发，综合考虑该问题：

1）问题线：行动学习理论要求我们从业务实际问题出发，挖掘实际问题，这是一切培训项目应用该理论的出发点和落脚点；

2）赋能线：根据实际问题，培训师才可以进行针对性的知识赋能，并通过群策群力（也即行动学习）找到解决问题的方法；

3）增值线：培训的最终目的是让员工带着问题的解决方案回到工作岗位，并通过实践述职答辩等行为，沉淀案例经验，创造业务价值，也即为业务增值。

@特约通讯官洪老师：

如何将行动学习与培训实践完美结合，还是取决于企业做行动学习的目的。行动学习，到底是行动重要还是学习重要？

对这个答案，每个公司企业都会有不同的答案，而针对不同的侧重点，行事方式是截然不同的。我认为行动学习不是万能药，更不是所谓培训帮助业务的“借口”，也不是业务想要推责的借口。简单来说，如果要行动，那就借着行动学习来推进业务，这个过程一定需要一把手参与；如果是要学习，那就回归学习本身，借着行动学习的实践，来让学员进行实践和反思，切忌带着要做出业务成果的心去做。

@特约通讯官李老师：

在领导力发展项目中，更好地应用行动学习理论并确保其落地生效，可以遵循以下策略：

1）明确领导力发展项目的具体目标和需求，确保行动学习理论的应用与项目目标相一致。通过深入了解组织面临的挑战和领导者需要提升的能力，为行动学习提供明确的方向；

2）设计合适的行动学习方案：根据项目目标和需求，设计合适的行动学习方案。这包括选择合适的实际问题作为学习载体，组织跨部门的团队共同解决问题，以及制定详细的学习计划和行动步骤；

3）强调实践和反思：行动学习注重实践和反思的结合。在领导力发展项目中，应鼓励领导者积极参与实际行动，通过实践来检验和完善决策。同时，要引导领导者进行深入的反思，总结经验和教训，不断提高自己的领导能力；

4）提供必要的支持和资源：为了确保行动学习的顺利进行，需要提供必要的支持和资源。这包括专业的指导教练、丰富的案例资料、良好的学习环境等。此外，还可以组织定期的分享会和研讨会，促进领导者之间的交流和合作；

5）在领导力发展项目中，要跟踪和评估行动学习的成果。通过收集数据、分析案例、评估反馈等方式，了解领导者在行动学习中的表现和成长情况。同时，要及时调整学习方案，确保学习效果的最大化；

6）营造积极的学习氛围：为了激发领导者的学习热情和积极性，需要营造积极的学习氛围。这包括鼓励创新、尊重差异、提倡合作等。通过建立良好的学习文化和价值观，促进领导者之间的互信和合作，共同推动组织的发展。

总之，在领导力发展项目中应用行动学习理论并确保其落地生效需要多方面的努力和支持。通过明确目标、设计方案、强调实践、提供支持、评估成果和营造氛围等策略的综合运用，可以有效地提升领导者的领导能力并推动组织的发展。

关于行动学习的拓展阅读

行动学习作为解决实际问题、促进反思与持续学习的重要方法，已被广泛应用于培训工作中。不过，若想发挥该方法的强大力量，还需明晰其局限和优势，方能恰当使用。

来源：培训杂志