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打造干部培训核心力:课程开发与师资队伍建设

发布时间:2024/11/06 10:24:41   Click:

干部教育培训工作,是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。而提升干部教育培训质量并确保其发挥实效,是该项工作的基本要求。

因此,如何提升干部教育培训质量,有效提高干部素质和能力,成为摆在干部教育培训工作者面前的重要课题。

通过研究发现,专业学科、师资队伍、教学理念以及培训机制是影响干部教育培训质量的主要因素。对此,央企党校应围绕影响因素搭建“四大系统”,形成核心力、基础力、推动力、支撑力“四种力量”,为央企高质量发展提供人才支撑和智力保证。


1追溯生成路径探析影响因素

根据培训工作过程可知,干部教育培训质量可进一步细化为输入质量、过程质量和输出质量,并形成一个紧密联系的整体。


干部教育培训质量生成图

干部教育培训质量生成图


其中,输入质量包括组织、岗位、员工需求等因素,旨在为培训活动提供明确的方向、定位,以及必需条件;输出质量涵盖成果固化、学习促动等,用以评估培训目标的实现程度;过程质量则介于两者之间,包括培训策划、实施与管理,目的在于落地培训经过。

通过分析干部教育培训质量生成全过程,能够帮助我们识别影响质量生成的具体因素,从而明确工作改进方向,切实提升培训质量。

党校在干部教育培训中发挥主阵地、主渠道作用。当前,央企党校在助力培养忠诚、干净、担当的高素质专业化干部队伍的过程中,已取得明显成效。

但通过分析培训质量生成过程发现,央企党校干部教育培训在教研学科、师资、观念和机制建设方面仍存在发展挑战。

对此,央企党校需针对课程开发、师资队伍、科学理念、运行机制搭建“四大系统”,形成核心力、基础力、推动力、支撑力“四种力量”,从而高效提升干部教育培训工作质量。


干部教育培训质量提升的结构图

干部教育培训质量提升的结构图


2完善课程开发系统打造干部培训核心力


课程是培训知识、能力、态度的载体,也是确保干部教育培训质量的前提和基础。央企党校应从需求牵引、规律导向、创新指引三大层面,构建完善的课程开发系统。

以需求为牵引,体现课程价值

满足组织、岗位以及员工发展需求,是干部教育培训课程的生命力和价值所在。

对此,央企党校应将中央对干部教育培训的战略要求,作为课程开发的根本指针。

同时,还应坚持以德为先、注重能力的原则,突出理想信念和党性党规党纪教育,将能力培养贯穿始终,全面提高干部德才素质和履职能力。

以规律为导向,确保课程实效

面对具有一定理论基础、知识储备和实践经验的干部群体作为培训对象,央企党校应全面了解和掌握课程开发有关模式和技术,充分吸收和借鉴相关实践经验,并遵循成人课程开发的一般规律,确保课程的实效性。

以创新为指引,培养问题解决能力

现代干部教育培训课程还应聚焦培养干部的创造性思维,由传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。

因此,培训课程不能仅仅将传授知识和技能作为终点,而应以此为基础,注重培养干部学习和应用领导力课程和思维工具,并在真实工作情境中切实增强其创造性分析和解决问题的能力。


3丰富师资队伍系统打造干部培训基础力


央企党校办学能力的高低,关键取决于培训者队伍素质的高低。培训者队伍主要包括专、兼职教师队伍和培训管理者队伍。建设专业化的培训者队伍,是加强党校办学能力的基础,也是提高干部教育培训质量的有力保障。

培养专职教师队伍

随着干部教育培训工作的重点从知识传授向态度、能力培养转变,其形式也随之发生变化。除了运用传统的课程讲授外,案例教学、情景模拟、小组研讨等互动教学形式不断出现,这对培训师们也提出了更高要求。

基于此,根据干部教育培训实际情况,以及相关调查和绩效评估资料,干部培训岗位教师应具备包括基础、通用、专业能力三大方面共17项能力与技能,方能出色地完成岗位工作。


干部教育培训中的教师胜任力框架体系

干部教育培训中的教师胜任力框架体系


引介兼职教师队伍

在培养高素质的专职教师队伍的同时,央企党校还应充分利用外部优质资源,广泛选聘各类优秀党政领导、企业经营管理人员和知名专家学者担任兼职教师,共同教学工作。

建设培训管理者队伍

作为企业培训机构中从事培训业务工作的管理人员,培训管理者担负着发展战略的制定,以及教育培训项目的研发、实施、评估等工作。

根据干部教育培训实际情况,我们总结出培训管理者胜任力具体要求:同样从基础、通用和专业能力三个维度出发,应具备包括成人学习和教育原理、创新思维以及培训需求分析等共18项能力。


干部教育培训中的管理者胜任力框架体系

干部教育培训中的管理者胜任力框架体系


4专业化科学理念系统打造干部培训推动力


办学理念是指导办学工作的思想、精神、观念,对于央企党校的功能定位、课程建设、师资建设、管理制度及组织文化等,都具有价值指导和整合作用。

突出行业特色

央企党校要坚持围绕所处行业发展大局统筹规划培训对象、目标和内容,找准办学工作着力点,更好地发挥干部教育培训主渠道的功能。

同时,充分发挥贴近行业工作实际的优势,提升自身教学核心能力,打造行业特色教育培训产品。

坚持以人为本

坚持以人为本,就是要充分发挥人的主观能动性。这意味着,一是要在教学培训中充分尊重学员的需求。

二是要树立人才强校、人才兴校的理念,有针对性地吸引干部教育培训急需的高端、专业人才,制定科学、合理的制度和机制,激发高层次人才干事创业的动力,并为各类人才提供施展才华的平台。

促进开放合作

央企党校需要树立开放包容的理念和意识,以宽广的视野、开拓的思路、务实的措施,大力推动“开门办学”。

一方面,要加强党校和外部单位的深入联系与深度合作;另一方面,加强与高校、科研院所和社会知名培训机构的沟通与交流,充分利用外部优质的教育培训资源。


5健全运行机制系统打造干部培训支撑力


科学、高效的教学运行机制,是干部培训教学质量的重要保障。央企党校应从培训策划、管理、评估三大方面,有效确保项目顺利施行。

精准化开展培训策划

培训策划,即制订专业化的教学方案,属于培训核心工作。在培训策划之前,应牢固树立按需施教的理念,开展培训需求调研。

一是“学文件”,掌握需求;二是“走出去”,了解需求;三是“带上来”,汇集需求;四是“问卷式”,分析需求;五是“座谈式”,听取需求。

精细化进行培训管理

在实施培训项目过程中,项目组担负着重要的协调职能——整合各方资源,随时处理各种矛盾和突发事件,确保项目顺利运行。

同时,还需要对诸多环节进行跟踪监督、把握进度,严格执行培训计划。

精确化展开培训评估

在培训开发设计中,党校应建立项目评估标准体系,以便在培训中、结束后按标准对项目进行评价。对此,我们应认真分析学员评估结果,查找不足和原因,制定改进对策。

同时,还应对培训项目的全过程进行梳理和分析,进行自我检查和总结。

综上所述,提升干部教育培训质量,是一项十分复杂的长期工程,也是影响高质量干部队伍建设的关键。因此,需要组织各相关方共同参与,探讨解决培养过程中的诸多问题,从而为企业大力发展提供不竭的人才资源。

来源:培训杂志