管理者对于一家初创团队的重要性毋庸赘述。阳光商研院历经逐一访谈、系统有序的培训和周密的课后辅导，培养出了一群驱动集团“第二增长曲线”的生态企业高管团队。

阳光电源集团业务快速扩张过程中，围绕主营业务，成功孵化出了一系列充满朝气的生态企业。这些企业不仅丰富了集团的业务版图，更展现出巨大的发展潜力，有望成为驱动集团未来持续繁荣的“第二增长曲线”。因他们与集团业务互补，共筑阳光电源生态圈，故被称为“生态企业”。

然而，相较于集团总部而言，生态企业目前面临着错综复杂的挑战，包括资金和人才资源有限，无法快速适应市场环境变化，以及产品开发过程中高度不确定性等。这些都对生态企业的领导者提出了很高要求。

为了全面提升生态企业管理者的领导力水平，支持他们带领团队积极寻求创新突破，阳光商研院启动了“生态新势力计划”培训项目。在多维的授课中，这些生态企业学员不仅提升了自身能力，还组建起一支支高效、协同的工作团队。

一、单人访谈 深度了解需求

为了确保之后的培训能够精准触及学员的关切点和成长需求，阳光商研院并未像其他成熟培训项目般只开展抽样访谈，而是提前收集学员的履历、兴趣和学习目标等信息，生成“定制化访谈问题库”，之后进行了一对一线下访谈，深入洞悉每位学员的背景与学习需求。

这样深入的访谈，不仅提前建立了班主任与学员的链接和信任关系，更深入了解了生态企业学员们当前面临的三大管理挑战与学习需求。

首先，生态企业的管理者们反馈，工作任务繁重且复杂，面临的最普遍的挑战是每天都要和时间赛跑。

其次，高强度的工作状态也消耗了管理者自身的精力，使得他们几乎没有时间进行自我提升和学习充电。

最后，生态企业的业务聚焦于新兴领域，大多数学员都是“摸着石头过河”，他们专注于工作中的自我探索，没有向成熟企业的管理者学习取经的机会。

在访谈过程中，项目组一直鼓励学员分享自己对未来的规划和愿景，探讨实现这些目标所需的技能和策略，从而激发学员的内在动力和学习热情。同时，也引导他们及时记录自己的反思和行动计划，形成个人成长日志。

二、三维度课程 系统提升管理技能

了解到学员的各自心声后，阳光商研院精心设计了一套全新的课程体系，协助他们更有效地应对挑战。该体系涵盖了“初始领导力、认知与习惯、行为和技巧”三个关键维度，从领导者思维、时间管理、精通决策流程三方面切入，旨在助力他们全面而系统地掌握领导力。

此项目三个关键培训维度

调整思维，理解下属情感

如何让学员初步认识管理者的角色定位？在培训的开始阶段，项目组自主研发了“Leaders' Mindset（领导者的心态）”工作坊，采用了多种教学方法，不仅重视培养学员解决职场实际问题的能力，更助力他们深刻理解满足团队成员情感需求的重要性。

首先，通过自研的“剧本沙”活动和自我评估问卷，让学员认识到自身的思维倾向。

接着，利用情境模拟与角色扮演，让学员亲身体验不同思维带来的决策后果，同时，组织小组讨论与分享，促进相互学习和启发。

最后，为每位学员配备经验丰富的导师进行个性化辅导，提供针对性的建议和支持，帮助他们自我觉察。经过认真学习，学员们完成了从固定型思维到成长型思维、从管理者到领导者、从追求即时满足到追求延迟满足的转变。

改变习惯，做时间的主人

生态企业的管理者每天都被紧凑的工作所捆绑，如何调整情绪、合理管理时间？在“认知与习惯”模块，项目组着重于解决学员这两个方面的问题。

在“解密情商”课程中，项目组引导学员深入理解自我情绪，学会在紧张情境下保持冷静与乐观。此外，项目组还开发出“做时间的主人”课程，教授大家掌握优先级矩阵等时间管理的实用工具，帮助学员提升工作效率，减少无谓的时间消耗。

精通决策秘诀，果敢决定

作为带领团队前行的管理者，必定需要懂得如何果敢做出决定。为此，项目组精心选择了“高质量决策”“非职权影响力”等课程，旨在帮助学员通过这些课程的系统学习，精通科学决策的流程和方法，降低决策过程中的风险。

除此之外，项目组还通过讲授增强个人非职权影响力的课程，帮助学员们了解跨部门沟通与协作的重要性，推动生态企业组织内部资源的高效配置和工作流程的顺畅整合。

在系统的课程学习之余，项目组邀请了多位集团高层担任讲师，根据生态企业独特的工作场景，为学员定制出专属课程，如“初创企业如何打造高凝聚力团队”“新组建团队执行力跃升”“生态企业的创新管理”“生态企业的研发之道”等。这些课程紧密贴合学员的工作实际，有利于解决他们在领导力实践中遇到的具体难题。

当课程讲授结束后，项目组系统梳理出所有课程知识点，针对理解难度较高的内容，带领学员再次复习。

三、高效运营 提升学习成效

阳光商研院极为重视学员学后对知识的吸收和实际应用。鉴于学员们普遍面临紧张忙碌的工作日程，项目组精心设计了省时高效的学习运营体系。

第一，为了解决生态学院繁忙，存在无法完成课后作业的客观现实，项目组经过商议后，决定将案例演练等实践性课后作业，安排在课程讲授当天完成。这种方法利用了紧凑且高效的时间段，通过课堂练习、深入实践和即时反馈机制，帮助学员快速内化知识。

第二，为了确保学员能够最大限度地节省时间成本，同时享受到个性化的学习支持，项目组在课后赋予班主任双重使命——既是课程知识的传播者，还是了解并解答实际管理问题的咨询顾问。之后，班主任深入到学员的实际工作环境中，参与学员的日常会议、观察他们如何与下属进行绩效面谈，继而给予辅导。这种做法不仅节省了学员准备课后作业的时间，班主任还能够观察到学员在日常管理中的真实表现，从而为学员提供更加贴合实际、精准的咨询和建议。

通过精心设计的课后运营体系和创新的教学方法，项目组不仅实现了时间上的高效利用，确保学员即便在繁忙工作之余也能高效吸收知识，而且实现了教学与实践、课堂与职场之间的无缝对接和深度融合。

四、液态网络 知识彼此共享

在前期调研中，项目组已经得知，生态企业的管理者们日常埋头于工作，缺乏与成熟企业管理者交流的机会。针对此种情况，项目组在课程结束后精心打造了生态圈液态网络——通过定期举办线上研讨会、小组讨论会以及线下沙龙等活动，链接生态企业和集团总部双方领导，促进彼此深入交流与互动，更帮助生态企业管理者从集团总部领导身上习得更多经验和智慧。

此种交流方式打破了传统课堂授课的限制，因此，知识的传递不再局限于单向讲授，而是转变为多向、动态的流动过程。学员们可以在液态网络中学习其他管理者的先进经验，汲取知识，拓宽视野。当然，他们也可以主动将知识分享给他人，巩固所学。在这种积极互动中，学员们不仅显著提升了个人的知识储备与技能，更在思想碰撞中激发出了无限的创意与潜能。

在历时四个月的赋能后，30多名生态企业学员凭借专注和努力，提交了一份亮眼的成绩单：出勤率高达93.5%，这充分展示了他们对知识的渴望；作业完成率高达97.8%，则是他们学以致用的有力证明。

展望未来，“生态新势力计划”将作为生态企业领导力赋能的旗舰项目，持续积累与提炼生态企业管理者实践的宝贵经验，进一步深化集团总部与生态企业之间的领导力培养体系。

来源：《培训》杂志