之前给大家提到过提高微课学习的几个关键点，那么一门好的微课要想引起学员的更多注意或学习，那么微课的质量也是非常关键的，微课有了好的质量，那么这门微课才会受到更多人的关注和学习，本文将为你介绍提高微课质量的四个关键点，一起来学习吧！

1.个性化语言

在日常教学活动中，教师面对的教学对象是一个班级、一群学生，所以“同学们”“你们”这一类集体性的称谓常常挂在嘴边。而微课是学习者自主学习的一种辅助教学工具，常常以个人为单位来观看。因此，教师在进行微课录制时，可以适当改变称呼，使用“你”“亲”等个性化、亲切化的语言，有助于提升对微课观看者的吸引力。

2.标准化时间

微课之“微”，在于时间之短与内容之精。一节好的微课，“教学引入—内容讲解—拓展提高”几个环节一个都不能少，要在短短的时间内，把知识点与技能点讲清讲透，这就要求教师在制作微课时，合理运用脚本化设计策略，对教学环节、内容、过程等方面进行精确的时间控制，使微课“微”到极致。

3.引导化提问

大多数微课是以“说”为主要表现形式的视频，语言表达贯穿整个视频。教师语言应该生动、幽默，多用富有启发性的问题引导学生。如“你想知道这是为什么吗”“从网上搜到的信息一定准确无误吗”等。许多时候，教师在录制视频时，经常带着严肃的表情讲解知识点，与课堂讲授类似，缺少活泼的表达，更别说风趣、自嘲的语言了。这样的微课又怎能吸引学生呢?

4.情境化内容

情境教学是教学中最常用的方法，既可以把学生带到真实情境中，又能为学生提供生动形象的语言环境，使学生身临其境地学习，从而激发学习兴趣。教师在制作微课时，可以有目的地引入或创设一些具有情绪色彩、以形象为主体的场景，帮助学生理解教材、深入学习。

以上就是给大家带来的提高微课质量的四个关键点，还在为微课制作而头疼的你快来学习吧！更多精彩内容尽在思创官网，欢迎前来阅读，你也可以来电咨询。