导言：移动学习有四种应用模式，分别是社交化的日常学习、覆盖一线的按需学习、项目制&混合式学习、平台化的企业移动学院。

移动学习凭借其独特优势，打破了原来非正式学习在分散时间的管理空白。移动学习通过持续更新的碎片化内容、无处不在的移动互联联系、适时可见的移动运营管理，使得企业学习能够嵌入到学习者的提倡碎片化时间，这是原来的学习形式都难以有效触及的。移动学习有四种应用，如下：

移动学习应用1——成为社交化的日常学习

移动学习的第一种应用方式，就是作为日常碎片化时间的学习交流。企业中的员工或者管理者都在移动学习平台中，平时利用碎片化时间进行内容学习和社交化的分享交流。学习者会在群组、社区中提出自己在工作中的一些困惑、挑战和问题，这些问题很多都是学习者刚刚碰到的，会引来大家的关注，并各抒己见提供自己的答案，给问题提出者以参考。而企业的培训管理者，会站在企业官方或者内容专家的角度，提供相对标准和正确的答案，或者推荐一门微课程给到问题提出者。除此之外，移动学习的管理者则会做一些内部推广和过程运营工作，以促进学员进行学习的活动和讨论。

移动学习应用2——覆盖一线的按需学习

移动学习的第二种应用方式，是广泛覆盖一线员工的按需学习。这种方式常常针对一线员工，使他们能够随时随地或者干脆就在操作现场，通过移动终端来学习工作所需要的知识、技能、案例等内容。企业则通过移动学习平台，向分布各地的员工推送业务开展所需要掌握的内容，并通过技术手段来监测学习过程和结果。覆盖一线的按需学习，充分发挥了移动学习的独特优势，且直接对业务的推动作用显得更为直接，很多企业都适合于用这种方式的移动学习。

移动学习应用3——项目制学习&混合式学习

如果说前两种应用方式都是在应用移动学习来进行平时的持续学习，那么第3种应用就是将移动学习嵌入混合式学习项目中。混合式学习是将多样化学习方式融合到一个培训项目，其核心是面授课程。移动学习在混合式学习项目中既可以承载微课程的内容，又可以承载预习、复习与考试的项目组成，还能有承载班级群组交流，也为项目组织者提供了一个项目管理平台。它具体体现为对培训项目的全流程的闭环管理。从课前报名、预习和通知，到课中签到、上课和互动，到课后满意度调研和复习，以及最后的考试和汇总统计，要求移动学习提供无断点、无纸化、无障碍的功能解决方案，极大地提升培训管理者的工作效率。

移动学习应用4——平台化的企业移动学院

前三种移动学习的企业应用，都是企业应用移动学习平台，为学习者的移动终端提供学习服务和管理。那么移动学习的平台从何而来呢？一是自行建设移动学习平台，并将平台安装在企业自己的服务器。这种方法企业有较高的要求：高技术、丰富的培训经验。第二种便是租用已经成型的且成熟的移动学习平台。比如SaaS平台租用服务，租用平台的有效时间内，既有平台提供商所提供的大量微课程，还允许企业自行推送内部微课程。除了内容，平台提供商还能够提供日常运营工作，保证应用的活跃度和有效性。这对于企业来讲无疑是方便省事又性价比高的模式。

本文摘自《移动学习 企业培训的“风口”》

作者：陈澄波 张雷